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第19章 第一次（第3页）

老二则更加活跃，他试图抓住书页，模仿苏晚柠翻书的动作。“弟弟真是个模仿高手，”

苏晚柠笑着说，她的眼睛中闪烁着快乐的光芒。

他的动作虽然笨拙，但他的参与感非常强。“他总是那么积极主动，”

老人说，他的声音中带着一丝赞许。

随着故事的进展，苏晚柠用不同的声调来表现故事中不同的角色，这使得故事更加生动有趣。“小兔子说，‘我不怕你，大灰狼！’”

苏晚柠用一种勇敢的声音说。

双胞胎被故事深深吸引，他们完全沉浸在了故事的世界里。“他们真是太喜欢这个故事了，”

苏晚柠轻声说，她的声音中带着一丝满足。

在故事的某些部分，苏晚柠会停下来，问双胞胎一些问题，比如“小兔子遇到了谁？”或者“它在哪里找到了食物？”老大会认真思考，而老二则会兴奋地指着书中的图画。“他们在学习，他们在探索，”

老人说，他的眼神中充满了希望。

当故事接近尾声时，苏晚柠用一个温柔的拥抱结束了故事时间。“小兔子最终找到了回家的路，并且学到了许多宝贵的教训，”

苏晚柠说，她的声音中带着一丝温柔。

故事结束后，双胞胎显得非常满足。老大依偎在苏晚柠的怀里，而老二则开心地拍着手。“他们真是太可爱了，”

苏晚柠说，她的声音中带着一丝幸福。

老人在故事时间结束后加入了他们，他带来了孩子们最喜欢的小点心。“故事好听吗？”

老人问，他的眼神中充满了慈爱。

他询问了故事的内容，并且和双胞胎一起分享了他们的快乐。“小兔子真勇敢，”

老二说，他的声音中带着一丝崇拜。

苏晚柠决定将每天的故事时间作为一个家庭传统，她相信这不仅能够促进孩子们的语言和认知发展，也能够加深家庭成员之间的情感联系。“这是我们的家庭传统，”

苏晚柠说，她的声音中带着一丝坚定。

随着时间的推移，苏晚柠和老人一起为双胞胎选择了更多的书籍。“这本书是关于星星的，你们会喜欢的，”

苏晚柠说，她的眼神中充满了期待。

他们的书籍收藏逐渐丰富，包括了各种童话故事、科普书籍和教育绘本。“这些书会教他们很多新知识，”

老人说，他的眼神中充满了骄傲。

随着双胞胎的成长，他们开始能够自己翻阅书籍，甚至尝试着自己讲述故事。“看，哥哥在给弟弟讲故事呢，”

苏晚柠说，她的声音中带着一丝惊喜。

他们的语言能力和想象力得到了极大的发展。“他们真是太聪明了，”

老人说，他的眼神中充满了希望。

苏晚柠看着双胞胎的进步，她的心中充满了骄傲。“这些早期的阅读经历将会成为孩子们宝贵的财富，”

苏晚柠说，她的声音中带着

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